birmaga.ru
добавить свой файл

1
Готовимся к школе


Что главное для ребенка при поступлении в школу?

Многие родители стремятся к тому, чтобы при поступлении в школу ребенок бегло читал, считал, писал, но забывают при этом о возрастных возможностях и здоровье ребенка. А слабое здоровье, несформированность психофизиологических функций, недостаточное моторное развитие могут стать причиной школьных трудностей в будущем и привести к потере ценностного отношения к учебной деятельности. Процитирую психолога В.С. Мухину: "Дайте детству состояться, дайте детству наиграться; учите детей-дошкольников не читать, писать, а думать, рассуждать, говорить!"

Задача педагогов дошкольного отделения и родителей дошкольников заключается в том, чтобы, подготавливая детей к школе, обеспечить их гармоничное развитие. Государственные требования таковы: подготовка дошкольников к школе должна быть построена не по учебным предметам (как в школьных программах), а в соответствии с логикой их психического развития – мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру, к себе и окружающим. Исходя из этого, при воспитании дошкольников необходимо учитывать факторы, обеспечивающие успешность обучения в школе. Это: • здоровье и физическое развитие; • эмоциональное благополучие; • позитивная мотивация к учению;

• сформированность психических процессов; • речевое развитие; • произвольность поведения; • готовность руки к письму.

Если говорить об эмоциональном благополучии ребенка и его мотивации к учению, то нельзя не обозначить огромное влияние этих факторов на успешность обучения в школе. Когда мы с легкостью выполняем ту или иную работу? Ответ прост – когда мы активны, у нас хорошее настроение, когда есть желание и стремление добиваться результатов, другим словами – есть мотивация. Мотив – это внутреннее побуждение к активности. В основе любого действия или поступка ребенка лежит тот или иной мотив или совокупность мотивов, которые запускают и направляют его активность.


Задайте дома своему ребенку вопрос: "А зачем ты пойдешь в школу?". Вы услышите разные ответы: пойду учиться, играть, чтобы хвалили и др.

Можно выделить шесть групп мотивов, определяющих отношение будущих первоклассников к учению:

социальные – основаны на понимании общественной значимости и необходимости учения и стремления к социальной роли школьника ("Я хочу в школу, потому что все дети должны учиться, это нужно и важно");

учебно-познавательные – интерес к новым знаниям, желание научиться чему-то новому;

оценочные – стремление получить высокую оценку взрослого, его одобрение и расположение ("Я хочу в школу, потому что там я буду получать только пятерки");

позиционные – связаны с интересом к атрибутике школьной жизни и позиции школьника ("Я хочу в школу, потому что там большие, а в детском саду маленькие, мне купят тетради, пенал и портфель");

внешние по отношению к школе и учению ("Я пойду в школу, потому что мама так сказала");

игровые – неадекватно перенесенные в учебную деятельность ("Я хочу в школу, потому что там можно играть с друзьями").

Наличие учебно-познавательных и социальных мотивов в сочетании с оценочными оказывает положительное воздействие на школьную успеваемость. Преобладание же игрового мотива и негативное отношение к школе отрицательно влияют на успешность усвоения знаний.

Задача взрослых сейчас заключается в формировании у детей учебно-познавательного мотива. Для этого можно использовать в домашних условиях следующие формы и методы работы: беседы о школе, чтение сказок, рассказов, стихов о школе, рассматривание картинок, отражающих школьную жизнь, беседы по ним.

Для обеспечения эмоционального благополучия ваших детей рекомендуется следующее:

• использование живого эмоционального общения с ребенком;

• доверительного отношения к нему;


• создание ситуации успеха;

• поощрение за личные достижения и "программирование" на успех. (позитивные установки: "Ты – молодец!", "Ты многое можешь!", "У тебя все получится!", "Иди, я помогу тебе!")

• выяснение причин неудач ребенка, обсуждение их с ним и оказание необходимой помощи.

Хочется предостеречь родителей будущих первоклассников от ошибки: не стремитесь раньше времени "втискивать" в ребенка школьные премудрости, ведь они ему еще не по возрасту. Лучше задумайтесь о том, что у него еще вся жизнь впереди, а она будет сложной и многогранной, богатой на неожиданные ситуации, непредвиденные повороты, поэтому главное для ребенка – быть здоровым, сообразительным, раскрепощенным и активным!

Удачи и терпения вам, уважаемые родители, в подготовке детей к школе!

Педагог-психолог Агафонова ВА.