Осуществляется ежегодное планирование работы кафедры с представлением плана в мае и утверждением в сентябре. В течение года проводятся 8 – 9 заседаний кафедры. Тематика рассматриваемых вопросов соответствует требованиям Устава университета.

Учебные поручения по кафедре распределяются после предварительных собеседований заведующего кафедрой с преподавателями. Рабочие программы по дисциплинам кафедры утверждаются на первом заседании кафедры в сентябре.

Итоги работы за полугодие и за год подводятся в январе и июне. Каждый преподаватель дважды в год отчитывается о проделанной работе. Отчеты обсуждаются и утверждаются кафедрой. Вопросов учебно-методической работы выносятся на заседания секций английского и немецкого языков.

Контроль за качеством преподавания осуществляется в процессе взаимопосещений занятий, посещений занятий заведующим кафедрой и вышестоящими руководителями факультетов и вуза. Контроль за качеством работы преподавателей при проведении межсессионных аттестаций , зачетов, экзаменов, итогового тестирования.

Работа по подбору и расстановке кадров на кафедре ведется в тесном контакте с комиссией по распределению специалистов, заведующими языковых кафедр, ОК университета. Все преподаватели кафедры прошли конкурсный отбор.

Рабочие программы преподавателей основываются на типовых программах УМО, утвержденных МО РФ и соответствуют требованиям ГОС. На кафедре имеются в наличии примерные учебные планы по реализуемым программам подготовки. Рабочие программы преподавателей кафедры имеют своей целью повышение качества преподавания иностранных языков на неязыковых факультетах.

Разработанные преподавателями кафедры и представленные в учебных ресурсах на сайте КГПУ учебно-методические материалы используются преподавателями школ при организации учебных занятий.

Рабочая программа включает в себя базовый минимум грамматических и лексических знаний по иностранным языкам для студентов неязыковых факультетов КГПУ. Программа учитывает опыт работы преподавателей кафедры иностранных языков, специфику отдельных факультетов, а также реальный уровень знаний иностранного языка студентами.

Программа может рассматриваться как одно из звеньев, обеспечивающих обучение в системе “школа – неязыковой вуз”. Она включает в себя коррективно – повторительный курс иностранного языка и предназначена для восстановления и систематизации знаний грамматики и базовых навыков устной речи. Коррективный курс также направлен на исключение типичных школьных ошибок. Материал представлен по аспектам: грамматика и устные темы. Программа учитывает следующие условия:

• 
  разный уровень подготовки студентов (у подавляющего большинства студентов знания по иностранному языку не соответствуют уровню средней школы по ряду причин: в некоторых школах, особенно сельских, либо этот предмет не преподавался, либо преподавался в неполном объеме);
  
• 
  отсутствие возможности использовать единые учебные пособия на всех факультетах.
  

Цель программы – подготовить студентов к дальнейшей работе с литературой, в том числе и по специальности, привить им навыки общения на иностранном языке, создать мотивацию на дальнейшее самостоятельное изучение иностранного языка, использование его как инструмента совершенствования своей профессиональной деятельности.

Кафедра не является выпускающей, но преподаватели кафедры оказывают консультативную помощь студентам, которые включают в свои курсовые и дипломные проекты оригинальные статьи и материалы на иностранном языке, участвуют в международных конференциях.

Обеспеченность кафедры учебной литературой в целом составляет приблизительно 85 % (из этого числа электронные источники около 25%). Наиболее обеспеченной дисциплиной является английский язык, наименее обеспеченной – французский язык. В учебном процессе используются как российские издания, так и зарубежные. Нормативный коэффициент обеспеченности составляет 0,5 ед. на студента. В соответствие с планом на кафедре разрабатываются и издаются учебно-методические материалы по темам грамматики и устной практике. Активно используются электронные пособия, подготовленные преподавателями и включенные в учебные ресурсы кафедры на сайте университета, а также пособия TOEFL, MURPHY, а также материалы методических сайтов. В качестве дополнительной учебной литературы используются оригинальные газетно-журнальные публикации, в том числе с учетом специфики факультетов (англоязычные журналы National Geographic, Reader’s Digest и т.п.).

Ведется работа по дисциплинам кафедры, которые не в полной мере обеспечены учебной литературой.

За последние 5 лет кафедрой подготовлено значительное количество учебно-методических материалов различного уровня по темам грамматики и устной речи (см. приложение № 1 к справке).

На кафедре работают секция английского языка, преподаватель немецкого и французского языков работают в контакте с соответствующими языковыми кафедрами на ФИЯ (см. планы работы секций). Постоянно действует методологический семинар “Теория и опыт преподавания иностранных языков в вузе”.

Практикуются регулярные выступления преподавателей по актуальным проблемам преподавания ИЯ, обзоры журналов “Иностранные языки в школе”. Регулярно проводятся открытые занятия с последующим обсуждением на заседаниях кафедры и секций. На кафедре представляются и обсуждаются подготовленные преподавателями к изданию методические материалы и пособия. Фонд таких материалов накапливается на кафедре. Кафедра координирует свою деятельность с языковыми кафедрами вуза (преподаватели кафедры принимают участие в работе языковых кафедр, на кафедру приглашаются специалисты). Преподаватели кафедры, используют возможности повышения квалификации, участвуя в работе международных конференций, летнего языкового университета, семинаров на базе ведущих вузов России, семинаров и презентаций по линии Карельского Центра Образования, внутривузовских конференциях и семинарах.

Кафедра осуществляет обучение в рамках курсов по выбору на факультетах физического воспитания и филологического, психологического. Как правило, курсы по выбору организуются по инициативе студентов и факультетов. Они направлены на развитие навыков общения, углубление грамматических знаний, навыков работы с литературой на иностранном языке по специальности.

3.3. Организация учебного процесса

Учебный процесс на межфакультетской кафедре иностранных языков в полной мере соответствует графику-календарю учебных планов. Занятия осуществляются в дневную и вечернюю смены (сборные группы, заочное отделение) и проходят в соответствии с расписанием.

Планирование самостоятельной работы студентов отражено в рабочих программах кафедральных дисциплин. Основной формой организации СРС являются консультации (графики консультаций утверждаются деканами факультетов). Студенты имеют возможность пользоваться материалами, разработанными преподавателями кафедры и помощью преподавателей в процессе самостоятельной работы. Ведется регулярный контроль за СРС.

В организации СРС упор делается на специфику факультетов (чтение текстов по специальности, подготовка докладов к конференции и т.п.).

Основной формой оценки уровня подготовленности абитуриентов по иностранному языку является стартовый тест (Starting Test) и собеседование. Количество студентов имеющих достаточный уровень подготовки по иностранному языку по результатам тестирования составляет по разным факультетам в среднем 55%., в связи с чем рабочими программами предусматривается коррективно-повторительный курс в объеме 40-60 часов.

Ряд студентов в силу объективных причин (отсутствие в школе преподавателя) не изучали иностранный язык в течение длительного времени. Для таких студентов кафедра организует нулевые сборные группы английского, немецкого, французского языков.

Уровень подготовки студентов определяется по результатам межсессионной аттестации, зачетов, экзамена и сравнительного анализа специального стартового и итогового теста (Starting, Finishing Tests). Средние показатели по 8 факультетам (студенты, получившие хорошие и отличные оценки за последние пять лет) составляют:

2003/2004–62%

2004/2005–66%

2005/2006–47%

2006/2007–68%

2007/2008– 67%

Несмотря на то, что иностранный язык преподается на первом и втором году обучения, студенты старших курсов успешно применяют знания иностранного языка при подготовке курсовых и дипломных проектов, лучшие участвуют в международных конференциях и семинарах. По оценке преподавателей специальных дисциплин, в целом, студенты способны использовать иностранный язык в качестве инструмента для приобретения специальных знаний (чтение текстов со словарем, аннотирование, реферирование, подготовка докладов и сообщений).

Считаем, что текущие формы контроля знаний студентов и требования по их использованию позволили кафедре достаточно объективно оценить знания студентов по иностранному языку.

Непременными условиями обеспечения высокого качества подготовки специалистов является взаимодействие преподавателей кафедры с преподавателями специальных дисциплин, подбор и расстановка кадров, развитие материальной базы (приобретение ТСО, оргтехники), использование Интернета в учебных целях, учебной и научной литературы, создание условий для организации СРС.

5. Воспитательная работа
Цель воспитательной работы: создание условий для эмоционально-личностного и духовного-нравственного развития студентов неязыковых факультетов педагогического вуза средствами дисциплин кафедры и внеаудиторной работы.

Преподаватели кафедры стремятся создавать условия для самоопределения, самоактуализации и самореализации студентов неязыковых факультетов - будущих учителей на занятиях по иностранному языку; развивать у студентов личностные и профессионально-значимые качества; создавать условия для активной плодотворной эмоционально-творческой работы студентов с разным уровнем языковой подготовки, различных факультетов и специальностей, разных курсов на основе предлагаемого учебного материала, совершенствовать опыт продуктивной творческой деятельности средствами иностранного языка; социально адаптировать студентов, развивать эмоционально-оценочное отношение к миру; создавать благоприятный психологический климат для максимально полного раскрытия личностного потенциала каждого студента; организовать межпредметные связи в обучении английскому языку (в рамках основной программы) со специальными дисциплинами факультета.

Используемый в работе со студентами материал отражает субъективный опыт студентов, их интересы, расширяет культурный кругозор, готовит студентов к будущей профессиональной деятельности учителя – предметника, учителя – воспитателя, побуждает к размышлениям, решению нравственных проблем, развитию эстетического вкуса, дает возможность для самоактуализации, самовыражения и самореализации студента, полного раскрытия личностного потенциала студентов и его дальнейшее обогащение.

Основными формами воспитательной работы со студентами являются:

планирование, организация и проведение практических учебных занятий и внеаудиторных мероприятий, индивидуальное консультирование студентов, руководство проектно-исследовательской работы студентов по темам учебной программы изучения иностранного языка, организация и проведение студенческих тематических конференций по специальностям (“My View on English and American Literature”, “Sports in My Life” и др.), участие студентов в научно-практической конференции КГПУ, тематические праздники на иностранном языке (“Christmas Party” и др.), организация и проведение ежегодной олимпиады по английскому языку среди студентов 1-ого курса неязыковых факультетов КГПУ, материальной поощрение победителей олимпиады, посещение музея изобразительных искусств Республики Карелия, спектаклей на английской языку студенческого театра “Подвальчик” КГПУ, фестиваля британской анимации и др., проведение творческих конкурсов среди студентов (перевод англоязычных стихотворений, конкурс обложек и иллюстраций учебно-методического пособия, мультимедийных презентация произведений английской и американской литературы и др.),

6. Условия реализации образовательных программ:
6.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

В настоящее время на кафедре иностранных языков работают 12 штатных преподавателей и методист.

Состав кафедры:

1. 
   Максютенко Валерий Иванович - зав.кафедрой, доцент, кандидат пед. наук.
   
2. 
   Соловьева Тамара Ивановна - старший преподаватель
   
3. 
   Белоусова Татьяна Михайловна - старший преподаватель
   
4. 
   Барская Галина Петровна - старший преподаватель
   
5. 
   Заболотских Ирина Васильевна - старший преподаватель
   
6. 
   Жеребцова Татьяна Владимировна - старший преподаватель
   
7. 
   Орельская Ольга Александровна - старший преподаватель
   
8. 
   Богуцкая Елена Дмитриевна – ст.преподаватель
   
9. 
   Володина Ольга Васильевна – ст.преподаватель, кандидат пед.наук.
   
10. 
    Михайлова Лариса Владимировна - ст.преподаватель.
    
11. 
    Екимова Анна Игоревна – ассистент
    
12. 
    Алексеева Анастасия Михайловна – ассистент, методист.
    

Преподаватели кафедры иностранных языков ежегодно в соответствии с планом работы кафедры разрабатывают учебно-методические пособия, разработки по темам устной речи и грамматике, контрольно-тестовые задания, активно используемые студентами в процессе обучения. Большинство материалов представленные в учебных ресурсах кафедры на сайте КГПУ.

Преподаватели кафедры награждались Почетными грамотами Министерства Образования России, Республики Карелия и Почетными грамотами университета. Многие преподаватели кафедры имеют звание “Ветеран труда”, «Отличник просвещения», «Отличник образования», «Почетный работник системы высшего профессионального образования»

Штатное совместительство имеют три преподавателя. На кафедре имеется должность методиста (1 ставка). Все преподаватели кафедры и методист имеют соответствующую занимаемой должности квалификацию.

За последнее пятилетие преподаватели кафедры активно работают над проблемами развития положительной мотивации к изучению иностранного языка у студентов неязыковых факультетов и использования КТЗ (контрольно-тестовых заданий) в процессе обучения студентов неязыковых факультетов педвуза иностранному языку.

Исследования имеют прикладной характер и проводятся с целью определить оптимальные условия формирования положительной мотивации у студентов и выявить способы эффективного использования КТЗ при обучении иностранному языку.

В русле обозначенных тем определены конкретные направления исследования (см. индивидуальные планы преподавателей). Преподаватели кафедры внесли необходимые коррективы в учебный процесс, опираясь на результаты исследований. Типичными формами отчета по научно-методической деятельности преподавателей являются научные доклады и сообщения на конференциях, тезисы и статьи по исследуемым проблемам, учебно-методические разработки по отдельным темам грамматики и устной практики. Кафедра активно взаимодействует с языковыми кафедрами КГПУ и ПГУ (приглашения с докладами и сообщениями, участие в совместных заседаниях, семинарах и конференциях). За последние пять лет была защищена кандидатская диссертация на тему “Гуманизация образования студентов-нефилологов педагогического вуза средствам англоязычной литературы” (Володина О.В.). Подготовлена к защите диссертация на тему «Семантические отношения реального и сакрального в культуре (на примере Валаама)» (Михайлова Л.В.).

Основными формами повышения квалификации преподавателей кафедры являются соискательство, заочная аспирантура, участие в международных, внутрироссийских и внутривузовских конференциях и семинарах, зарубежные стажировки преподавателей, Летний Университет. Преподаватели кафедры участвуют в работе методологического семинара “Опыт и методики преподавания иностранных языков в вузе” при кафедре, посещают заседания языковых кафедр университета, лекции и практические занятие зарубежных специалистов. Формой повышения квалификации для преподавателей является взаимопосещение занятий и их обсуждение на кафедре.

Преподаватели кафедры принимают активное участие в организации научно-исследовательской работы студентов, помогая, консультируя, направляя студентов, использующих оригинальную литературу на английском, немецком, французском языках при подготовке курсовых и дипломных проектов. Занятия со студентами проводятся в форме кружковой работы, проблемных групп и индивидуальных консультаций. Одной из форм подведения итогов по НИРС являются ежегодные тематические конференции (мини-конференции) на неязыковых факультетах по проблемам основной специальности студентов.

Преподаватели кафедры принимали активное участие в международных и Всероссийских научных конференциях (см. Приложение № 2 к справке).

6.3. Материально-техническая база
Техническое обеспечение кафедры:

1. 
   Компьютер Cel 400/64/6,4;
   
2. 
   Принтер-копир-сканер HP LJ 3052;
   
3. 
   Принтер-копир-сканер HP LJ 1200;
   
4. 
   Телевизор PANASONIC TC-21;
   
5. 
   Видеоплеер пишущий Panasonic;
   
6. 
   Диктофон Sony;
   
7. 
   Магнитофоны Panasonic (2 шт.);
   
8. 
   DVD-плейер.
   

В этом учебном году кафедра получила два новых компьютера с ж/к мониторами.

Преподаватели кафедры имеют возможность использовать ТСО Центра информационных технологий (видеопроектор, видеозал по предварительной записи). Использование компьютерной техники дает возможность применения современных технологий обучения. Преподавателями осуществляется разработка обучающих и контрольных программ, заданий для СРС по дисциплинам кафедры. Учебно-методические пособия находятся на странице кафедры на сайте http://kspu.karelia.ru (см. Приложение № 3)

Активно используются контрольно-тестовые задания с многовариантным выбором ответов. Кафедра имеет доступ к Интернет-ресурсам различных методических сайтов.

Начиная с 2002 года ведение документации кафедры ведется с помощью компьютерной техники, хранение информации осуществляется на магнитных носителях. Большинство преподавателей являются уверенными пользователями ПК.

Преподаватели кафедры имеют возможность получать новости в сфере образования, информацию о документах, регламентирующих учебный процесс, информации по учебным дисциплинам с использованием интернет-технологий.

Кафедра располагает определенным объемом внебюджетных средств, которые расходуются на оплату работы преподавателей с коммерческими группами, проведение языковых Олимпиад и приобретение ТСО.

УСТРАНЕНИЕ НЕДОСТАТКОВ, ВЫЯВЛЕННЫХ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИЕЙ

15.09.2008

Председатель

комиссии ________________ Максютенко В.И.,

зав. кафедрой, доцент, к.п.н.

Члены комиссии:

_________________ Соловьева Т.И.,

ст. преподаватель
_________________ Орельская О.А.,

ст. преподаватель

ассистент

1. 
   Володина О.В. Teaching English Literature for Language Competence / О.В. Баранова // Languages with no Borders: сб. науч. статей. - Йоэнсу, Финляндия, 2004 г. - C.21-24;
   
2. 
   Володина О.В. Работа студентов-нефилологов с литературным текстом на занятиях по английскому языку / О.В. Баранова // Вопросы современной филологии и методики обучения языкам в школе и вузе: сб. науч. статей. - Пенза: ПГПУ,2004 г. - С.208-210;
   
3. 
   Володина О.В. Использование произведений английской и американской литературы на практических занятиях по английскому языку на неязыковых факультетах вузов / О.В. Баранова // Университеты в начале XXI века: актуальные вопросы научных исследований: сб. науч. статей. - Петрозаводск: КГПУ, 2004г. - C.3-9;
   
4. 
   Володина О.В. Литература как нравственный и эмоциональный феномен творческой самореализации учащихся гуманистического образования / О.В. Баранова // Художественная культура: личность, творчество, досуг: сб. науч. статей.- Мурманск: МГПУ, 2004г. - C.6-8;
   
5. 
   Володина О.В. Технология развития нравственно-эмоциональной сферы личности средствами англоязычной художественной литературы / О.В. Баранова // Вопросы современной филологии и методики обучения языкам в школе и вузе: сб. науч. статей. - Пенза: ПГПУ, 2004 г. - С.113-115;
   
6. 
   Володина О.В. Reading and Thinking: учебно-методическое пособие / О.В. Баранова - Петрозаводск: КГПУ, 2004. - 40 с.;
   

7. Володина О.В. Использование информационных технологий в представлении результатов проектно-исследовательской работы студентов неязыковых факультетов с англоязычными литературными произведениями / О.В. Баранова // Intel. Обучение для будущего: сб. науч. статей - Петрозаводск: КГПУ, 2005 – 6 c. (сдано в печать ЦНИТО КГПУ);

8. 
   Володина О.В. Использования литературного материала на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых факультетов педвуза / О.В. Баранова // Вопросы теории и практики преподавания финского языка как иностранного: сб. науч. статей. - Петрозаводск: КГПУ, 2005. - С.3-8.
   
9. 
   Володина О.В. Reading and Thinking: учебно-методическое пособие (2-ое переработанное издание) / О.В. Володина - Петрозаводск: КГПУ, 2008. – 52 с. (сдано в печать РИО КГПУ);
   
10. 
    Володина О.В. The truest wisdom: учебно-методическое пособие / Володина О.В. - Петрозаводск: КГПУ, 2008. - 64 с. (сдано в печать РИО КГПУ).
    
11. 
    Соловьева Т.И. Профессия учителя (учебное пособие). Петрозаводск, КГПИ, 2004.
    
12. 
    Соловьева Т.И. Из опыта работы организации и проведения внеаудиторных мероприятий на психологическом факультете начального образования (материалы конференции). Петрозаводск, КГПУ, 2003.
    
13. 
    Соловьева Т.И. Методическая разработка по домашнему чтению для студентов ФНО (методическое пособие). Петрозаводск, КГПУ, 2004.
    
14. 
    Соловьева Т.И. Тексты для самостоятельного чтения «Знакомьтесь – Америка» (учебное пособие). Петрозаводск, КГПУ, 2004.
    
15. 
    Соловьева Т.И. Учебное пособие по теме "Англо-говорящие страны" (в электронном варианте), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
16. 
    Соловьева Т.И. Учебно-методическая разработка "Карелия и ее достопримечательно-сти" (электр. вариант), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
17. 
    Богуцкая Е.Д. «La France: Géographie, Economie, et Politique» (учебно-методическая разработка), на сайте КГПУ 2003 год
    
18. 
    Богуцкая Е.Д. «La Russie: Géographie, Economie, Villes»(учебно-методическая разработка), на сайте КГПУ 2005 год
    
19. 
    Богуцкая Е.Д. «Meals» (учебно-методическая разработка), на сайте КГПУ 2006 год
    
20. 
    Орельская О.А. Famous scientist of Great Britain and the USA (сборник текстов и упражнений), сайт КГПУ, 2004 г.
    

21. Орельская О.А. The United States of America (учебно – методическая разработка), сайт КГПУ, 2005 г.

22. 
    Орельская О.А. Сборник текстов и заданий для дополнительной работы к учебному пособию «Opportunities», 2006 г.
    
23. 
    Жеребцова Т.В. Учебно-методическая разработка по теме "Travelling" для студентов 1-го курса, Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
24. 
    Заболотских И.В. Электронная презентация по теме "Petrozavodsk - a cultural center" (в соавторстве со студенткой 741 гр. ИФФ Даниловой А.)
    
25. 
    Барская Г.П. "Грамматика английского языка в таблицах". Пособие по грамматике анг-лийского языка, Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
26. 
    Максютенко В.И. Разработка по практике устной речи и чтения "Doing Business", КГПУ: каф. ИЯ, 2007г., 4 п.л. (электронный и бумажный вариант), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
27. 
    Максютенко В.И. Сборник текстов и заданий для студентов психологического факуль-тета "Psychological Problems in Everyday Life" (по материалам публикаций из "Reader's Digest", 2000-2005), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
28. 
    Богуцкая Е.Д. Учебно-методическая разработка по теме "Meals" для студентов 2-го курса сб. группы (англ.яз.) (электронная версия), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
29. 
    Богуцкая Е.Д. Сборник текстов к учебно-методической разработке "La France" c вопросами и заданиями (франц. Язык, электронная), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
30. 
    Максютенко В.И.: подготовка материалов к кафедральному сборнику (2007г.).
    
31. 
    учебно-методические работы
    
32. 
    Жеребцова Т.В. подготовлена к печати учебно-методическая разработка "The Fine Arts".
    
33. 
    Заболотских И.В. составлена учебно-методическая разработка в электроном виде на тему "Moscow - the Capital of Russia".
    
34. 
    Соловьева Т.И. учебное пособие по теме "Карелия- мой край родной".(альбом по достопримечательностям Карелии). Подобран материал для учебного пособия "Художники" (для внеаудиторной работы студентов ФТиП).
    

35. Максютенко В.И. подготовлено 3 учебно-методических разработки в электроном виде, объёмом 0,5 пл (варианты обучающего тестирования навыков аудирования).

36. 
    Пономарева О.С. Разработка и корректировка методического пособия по нем.яз. для студентов 1,2 курса ЕГФ, ФТиП, ФНО и ФФ.
    
37. 
    Михайлова Л.В. Прибалтийско-финская и русская топонимия Валаама [Электронный ресурс] /Л. В. Михайлова // Электронный вестник ЦППК ФЛ. − 2007. − Вып. 4. − Режим доступа http://evcppk.ru/article.php?id =204
    
38. 
    Михайлова Л. В. Духовное возрождение Валаама // Православие в Карелии: материалы III региональной научной конференции, посвященной 780-летию крещения карелов. − Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2008. − С. 364−371.
    
39. 
    Михайлова К истории топонимии Валаама // Прибалтийско-финское языкознание. Сборник статей, посвящённый 80-летию Г. М. Керта. − Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2003. − С. 54−63.
    
40. 
    Михайлова Л .В. «Свое» и «чужое» как взаимодействие двух культур Валаама // «Свое» и «чужое» в культуре народов Европейского Севера. − Петрозаводск, Петрозаводский государственный университет. 2007. − С. 38−41.
    
41. 
    Mikhailova L. Worldly and monastic identity of the Valaam monastery. Abstract // International Conference: Regional Northern Identity: from Past to Future. Programme and Abstracts. − Petrozavodsk. 2006. − P. 59−60.
    
42. 
    Mikhailova L. Worldly and monastic identity of the Valaam monastery // Challenges of Globalisation and Regionalisation. Proceedings I from the Conference Regional Northern Identity: from Past to Future at Petrozavodsk State University 2006. Eds. Lars Elenius & Christer Karlsson. Lůlea, Sweden. 2007. − P. 154−162.
    

Приложение № 2

1. Володина О.В. “Формирование художественной культуры студентов при работе с литературным текстом на английском языке” - Научная студенческая конференция “Культура: психология, дизайн, лингвистика, культурология, история” в петрозаводском филиале Международного славянского Института (13-14.04.2004 г. Петрозаводск);

2. 
   Володина О.В. “Гуманизация образования студентов-нефилологов при работе с литературным текстом на английском языке” - Научно-практическая конференция КГПУ (КИЯ, КГПУ, апрель 2003 г.);
   
3. 
   Володина О.В. “Использование английских произведений на практических занятиях по англ. яз на неязыковых факультетах педвуза” - Научно-практическая конференция КГПУ (каф. англ. яз. ФИЯ, КГПУ, апрель 2004 г.);
   
4. 
   Володина О.В. “Методика и практика работы с англоязычными произведениями на неязыковых факультетах педвуза” - Научно-практическая конференция КГПУ (КИЯ, КГПУ, апрель 2004г.);
   
5. 
   Володина О.В. “Англоязычная литература как нравственный и эмоциональный феномен самоопределения и творческой самореализации личности в гуманистическом образовании” - Всероссийская научная конференция “Человек в эпоху цивилизационного слома и становления нового исторического пространства” (РАО, Москва, 21-23.09.2004 г.);
   
6. 
   Володина О.В. “Технология использования англоязычных литературных произведений на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых факультетов” - Заседание кафедры КИЯ КГПУ (декабрь 2004 г.);
   
7. 
   Володина О.В. “Организация самостоятельной работы студентов-нефилологов с произведениями английской и американской литературы”- Научно-практическая конференция КГПУ (ФИЯ, КИЯ, апрель 2005 г.);
   
8. 
   Володина О.В. “Использование информационных технологий в представлении результатов проектно-исследовательской работы студентов неязыковых факультетов с англоязычными литературными произведениями” - научно-практическая конференция “Intel. Обучение для будущего” (КГПУ, ЦНИТО 1-2.12.2005 г.);
   

9. Володина О.В. “Использования литературного материала на занятиях по английскому языку со студентами неязыковых факультетов педвуза”- научно-практическая конференция “Вопросы теории и практики преподавания финского языка как иностранного в аспекте модернизации системы образования РФ” (каф. фин. яз. ФИЯ, КГПУ, 16.12.2005г.);

10. 
    Володина О.В. “Организация межпредметных связей при обучении иностранному языку студентов-нефилологов средствами англоязычной литературы” (КИЯ, апрель 2007 г.)
    
11. 
    Володина О.В. “Использование информационных технологий в представлении результатов проектно-исследовательской работы студентов неязыковых факультетов с англоязычными литературными произведениями” ” (КИЯ, апрель 2008 г.)
    
12. 
    Михайлова Л.В. «Топонимия Валаама русского происхождения», научная конференция «Бубриховские чтения: Проблемы прибалтийско-финской филологии и культуры», (ПГУ, фак-т прибалтийско-финской филологии и культуры), март 2001 г.
    
13. 
    Михайлова Л.В. «Свое» − «чужое» как взаимодействие двух культур Валаама», 6-я Межвузовская научная конференция «Свое» и «чужое» в культуре народов Европейского Севера, ПГУ, 22-23 марта 2007 г.
    
14. 
    Михайлова Л.В. «Топонимия Валаама как отражение истории его заселения», международный симпоузим «Финно-угорская ономастика в ареальном аспекте», в рамках проекта «Топонимический атлас Карелии», 25−27 апреля 2007 г.
    
15. 
    Михайлова Л.В. «Духовное рождение Валаама», III-я региональная научная конференция «Православие в Карелии», Карельский научный центр РАН, 16−17 октября 2007 г.
    
16. 
    Михайлова Л.В. «Worldly and monastic identity of the Valaam monastery», международная конференция «Regional Northern Identity: from Past to Future», сентябрь 2006 г. ПГУ
    

Приложение № 3

1. 
   Володина О.В. Авторский веб-сайт “Literary Education: Reading and Thinking”, представлен на конкурсе информационных проектов КГПУ (3-е призовое место).
   

3. «WHO IS WHO IN GREAT BRITAIN» (пособие для студентов филологического факультета. Составитель: Заболотских И.В., КГПУ 2001г.)

4. ”Sports”(сборник текстов для чтения по английскому языку для студентов факультета физической культуры. Составитель: Корхонен С.В., КГПУ 2001)

5. «The System Of Education In the USA» (сборник текстов для чтения. Составитель: Гольдэр Е.В.)

6. «Great Britain. Texts and exercises for elementary students» (Составитель: Орельская О.А. Кафедра иностранных языков, КГПУ 2001)

9. 
   «Karelia. Petrozavodsk. Sights Of Interest» (Cоставители: Заболотских И.В., Малышева Л.Ф., КГПУ 2001)
   
10. 
    ”English Grammar in Use. Pre-Intermediate, Intermediate.” (Составитель: Орельская О.А.).
    
11. 
    Соловьева Т.И. Учебное пособие по теме «Англо-говорящие страны» (в электронном варианте), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
12. 
    Соловьева Т.И. Учебно-методическая разработка «Карелия и ее достопримечательности» (электр. вариант), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
13. 
    Жеребцова Т.В. Учебно-методическая разработка по теме «Travelling» для студентов 1-го курса, Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
14. 
    Заболотских И.В. Электронная презентация по теме «Petrozavodsk – a cultural center» (в соавторстве со студенткой 741 гр. ИФФ Даниловой А.)
    
15. 
    Максютенко В.И. Разработка по практике устной речи и чтения «Doing Business», КГПУ: каф. ИЯ, 2007г., 4 п.л. (электронный и бумажный вариант), Петрозаводск, КГПУ, 2007.
    
16. 
    Максютенко В.И. Сборник текстов и заданий для студентов психологического факультета «Psychological Problems in Everyday Life» (по материалам публикаций из “Reader’s Digest”, 2000-2005), Петрозаводск, КГПУ, 2007.