• 
  освоение основ теории и практики живописи акварельными и гуашевыми красками;
  

• 
  овладение умениями рисовать с натуры, по памяти и воображению, обращать внимание на изучение и передачу в рисунках формы, пропорции, объёма, перспективы, светотени, композиции;
  
• 
  развитие
  

• 
  Эстетически воспитывать школьников, формировать их духовную культуру и потребности постоянно общаться с изобразительным искусством;
  
• 
  Воспитывать уважительное отношение к труду художников;
  

• 
  выработка практических навыков выразительного использования фактуры, цвета, формы, ритма, объёма, а также принципами декоративного обобщения в процессе создания декоративных композиций в духе народного (крестьянского) искусства;
  

• 
  отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства;
  
• 
  первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень), их роль в эстетическом восприятии произведений;
  
• 
  особенности симметричной и асимметричной композиции;
  
• 
  простейшие композиционные приёмы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;
  
• 
  простейшие закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения;
  
• 
  общие художественные приёмы устного и изобразительного фольклора на примерах народных промыслов (Хохлома).
  

• 
  проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействия на чувства зрения;
  

• рисование с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2-3 предметов: доступными графическими и живописными средствами передать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цветов натуры с учётом источника освещения, влияние окраски окружающих предметов (рефлекс);

• 
  изображать фигуру человека с натуры, по памяти, по представлению карандашом, акварелью, передавая основное строение, пропорции, объём фигуры человека, находящегося в движении (идёт, бежит и т.д.) и в покое;
  
• 
  сравнивать свой графический или живописный рисунок с натурой, исправлять замеченные ошибки;
  
• 
  использовать цвет как средство выразительности; применять цветовой контраст, тёплый и холодный колорит;
  
• 
  самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных, сцен из жизни детей, элементов государственной символики;
  
• 
  соблюдать последовательность графического и живописного изображения.
  

• 
  самостоятельной творческой деятельности;
  
• 
  обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
  
• 
  оценки произведений искусства (выражение собственного мнения) при рассмотрении произведений искусства на уроке.
  

• 
  Совместный приказ Министерства образования Российской Федерации и Российской академии образования от 29.01.2004 года №315/2 «О реализации решения коллегии Минобразования России и президиума Российской академии образования» от 23.12.2003 года №21/12 «О проекте федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
  
• 
  Приказ Минобразования России от 5.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
  

• Приказ Минобразования России от 9.03.2004 года «1312 « О утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• 
  Приказ Департамента образования НСО №675 от 02.07.2007 года, «717 от 02.07 2008 года « Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2007-2009 учебный год»
  
• 
  Санитарно-эпидимические правила и нормы:
  
• 
  Гигиенические требования условия обучения школьников в общеобразовательном учреждении САНПИН 2.4.2.1178-02, утверждённых главным врачом РФ
  

• 
  Энциклопедия. История России 862 – 1917
  
• 
  Россия на рубеже третьего тысячелетия
  
• 
  Интерактивная энциклопедия – открывая дверь в мир науки и техники. От плуга до лазера.
  
• 
  Энциклопедия классической музыки
  
• 
  Государственная символика России. История и современность
  
• 
  Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства
  
• 
  Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия
  
• 
  Шедевры русской живописи.
  

5. «Посмотри, подумай и ответь» А.В. Соколов. Проверка знаний по изобразительному искусству. М.: «Просвещение» 1991 г.

6.Развёрнутое тематическое планирование «Изобразительное искусство» по программе Б.М.Неменского 1-8 классы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов темы	Кол-во часов	Основные понятия	Межпредметные связи	Задания для учащихся
1	2	3	4	5	6
I четверть. Тема: «Древние корни народного искусства»
1	Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы.	1	Солнечные диски дерево жизни, символы	История (древние славяне, Русь)	Подбор иллюстративного материала по теме: «Народное жилище. Изба».Подбор материала по теме: «Народные вышивки»
2 – 3	1. Дом – космос. Единство конструкции и декора в народном жилище. 2. Коллективная работа «Вот моя деревня»	2	Народное искусство, декор, изба	Геометрия( конструирование), литература (народное творчество), психология («Кто я?»)	Подбор материала по теме: «Народные вышивки»
4-5	1. Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Прялка. 2. Полотенце	2	Народный быт, тема росписи, символика вышивки, орнамент	Технология (рукоделие)	Набор репродукций по теме: «Интерьер народного жилища», интерьеры в русских избах
6-7	1. Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома. 2. Коллективная работа «Проходите в избу»	2	интерьер	История, геометрия, технология	Подбор материалов с дизайнерскими разработками современных интерьеров
8	Современное повседневное декоративное искусство. Что такое дизайн	1	Архитектура, дизайн, мода	Геометрия (конструирование), технология, психология	Подбор материала о глиняной народной игрушке (Дымково, Филимоново, Каргополь)
Итого: 8 часов
II четверть. Тема: «Связь времён в народном искусстве»
1-3	1. Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. 2. Лепка собственной модели игрушки. 3. Роспись собственной модели игрушки	3	Дымково, Филимоново, Каргополь, Полкан, глиняные игрушки	Музыка (народное творчество), литература (сказки, загадки, игры), экономика (промысел), история (культура России), психология (русская ментальность)	Современным народным промыслам. Подбор иллюстраций по темам: Гжель, Городец, Жостово
4-7	1. Народные промыслы. Их истоки и современное развитие 2. Гжель. 3. Жостово. 4. Городец	4	Промыслы, ремёсла, Гжель, Городец, Жостово, керамика	Музыка (народное творчество), литература (сказки, загадки, игры), экономика (промысел), история (культура России), психология (русская ментальность	Сбор иллюстративного материала о русском народном костюме
Итого: 7 часов
III четверть. Тема: «Декоративное искусство в современном мире»
1-2	1. Народная праздничная одежда. 2. Эскиз русского народного костюма.	2	Народный костюм, трехъярусный строй, рубаха, сарафан, славянские головные уборы	История, МХК, технология, литература	Подбор материала по теме: «Народные вышивки»
3	Изготовление куклы – берегини в русском народном костюме (урок-практикум_	1	Народный костюм, трехъярусный строй, рубаха, сарафан, славянские головные уборы	История, МХК, технология, литература	Подбор материала по теме: «Народные вышивки»
4	Эскиз орнамента по мотивам вышивки народного костюма	1	Символика вышивки, орнамент	История, МХК, технология, литература	Подбор материала о современной моде
5	Русский костюм и современная мода	1	Мода, дизайн	История, МХК, технология, литература	Сбор иллюстративного материала по народным праздникам
6-7	1. Праздничные и народные гулянья. 2. Коллективная работа «Наш весёлый хоровод» (урок-практикум)	2	Хоровод, Масленица	Музыка (народное творчество)	Поисковая работа «Народные промыслы родного края»
8	Народные промыслы родного края (урок-конференция)	1	Художественные промыслы, ремёсла	краеведение	Народные промыслы нашей страны
9-10	1. «Красота земли родной» (обобщающий урок-праздник) 2. Урок - практикум	2	Художественные промыслы, ремёсла	краеведение	Побор иллюстративного материала по ДПИ Древнего Египта
Итого: 10 часов
IV четверть. Тема: «Декор, человек, общество, время»
1	Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего Египта.	1	Костюм, символика цвета	История, литература (мифы и эпосы), психология	Подбор иллюстративного материала о ДПИ Древней Греции
2-3	1. Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи Древней Греции 2. Греческая керамика	2	Чернофигурные и краснофигурные вазы	История человеческого общения, экономика, цивилизации, право (история государств)	Подбор иллюстративного материала о средневековом костюме с использованием сказок Ш.Перро, братьев Гримм
4	Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества. Костюм эпохи средневековья	1	Костюм, стиль	История человеческого общения, экономика, цивилизации, право (история государств)	Поисковая работа «Декор, человек, общество, чтение»
5	О чём рассказывают гербы	1	Символ, эмблема, герб	История человеческого общения, экономика, цивилизации, право (история государств)	Поисковая работа «Декор, человек, общество, чтение»
6	Что такое эмблемы, зачем они нужны людям	1	Символ, эмблема	История человеческого общения, экономика, цивилизации, право (история государств)	Поисковая работа «Декор, человек, общество, чтение»
7	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщающий урок – викторина)	1
8	«Моя семья» рисование по теме	1
9	«Планета в опасности» - рисование по теме	1
Итого: 9 часов
Всего: 34 часа

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Андреева А.Ю., Богомолов Г. И. История костюма. Эпоха. Стиль. Мода. – СПб., 2001.
   
2. 
   Арбат Ю. А. Добрым людям на загляденье: Рассказы о мастерах народного искусства. – М., 1964.
   
3. 
   Афанасьев А.Н. Древо жизни: Избранные статьи. – М., 1964.
   
4. 
   Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. – М., 1970.
   
5. 
   Афанасьева А.Н. Живая вода и вещее слово. – М., 1988.
   
6. 
   Белов В.И. Лад: Очерки о народной эстетике. – М., 1982.
   
7. 
   Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка. - Л., 1975.
   
8. 
   Василенко В.М. народное искусство: Избранные труды о народном творчестве. X – XX вв. – М., 1986.

9. Воронов В.С. О крестьянском искусстве: Избранные труды. – М., 1972.
   

10. 
    Головина В.А. Египет: Боги и герои. – Тверь, 1997.
    
11. 
    Данилова Л.И. Окно с затейливой резьбой. – М.. 1986.
    

12. 
    Дурасов Г.П. Каргопольская глиняная игрушка. – Л., 1986.
    
13. 
    Ефимова Л.В. Русский народный костюм. – М., 1986.
    

26. 
    Миловский А.С. Песнь жар-птицы. – М., 1987.
    
27. 
    Миловский А.С. Скачи, добрый единорог: Очерки. – М., 1986.
    

Народные мастера. Традиции. Школа: Сб. статей. Вып. 1. – М., 1985.

26. 
    Некрасова М.А. Народное искусство России: народное творчество как мир целостности. – М., 1983.
    
27. 
    Некрасова М.А. народное искусство как часть культуры. – М., 1983.
    
28. 
    Неменский Б.М. Культура – искусство – образование. – М., 1993.
    
29. 
    Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: Кн. Для учителя. – М., 1982.
    
30. 
    Осетров Е.И. Живая древняя Русь. Повесть о великом, добром и вечном. – М., 1970.
    
31. 
    Полунина В.Н. Искусство и дети. – М., 1982.
    
32. 
    Полунина В.Н. Эстетическое воспитание детей и подростков в общении с народным искусством. – М., 1989.
    
33. 
    Попова В.С., Каплан Н.И. Русские художественные промыслы. – М., 1984.
    
34. 
    Разина Т.М. О профессионализме народного искусства. – М., 1985.
    
35. 
    Рак И.В. Мифы древнего Египта. – СПб., 1993.
    
36. 
    Рогов А.П. Кладовая радости. – М., 1982.
    
37. 
    Романова И.А., Крапивина И.А. Искусство Жостово: Альбом. – М., 1987.
    
38. 
    Рыбаков Б.А. Искусство древних славян // И стория русского искусства. – М., 1953. – Т. 1.
    
39. 
    Рыбаков Б.А. Прикладное искусство Киевской Руси // История русского искусства. – М., 1953. – Т. 1.
    
40. 
    Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1981.
    

26. 
    Семёнова Т.С. Художники Полховского Майдана и Крутца. – М., 1972.
    

26. 
    Хохлова Е.Н. Современная керамика и народное гончарство. – М., 1987.
    

Статьи из журнала «Юный художник»

1. 
   Бурганов А. Декоративная пластика. - № 4
   
2. 
   Сергеева Ю. Керамика и стекло. - № 4
   
3. 
   Мальцева Н. Лаковая миниатюра. - № 8
   
4. 
   Астраханцева Г. Роспись по фарфору. - № 10
   
5. 
   Анисимова И. Русская изба на Севере. - № 11 – 12
   
6. 
   Дурасов Г. Радуга входит в дом. - № 11 – 12.
   
7. 
   Жигалова С. О русском народном творчестве. - № 11 – 12.
   
8. 
   Некрасова М. образ всадника в древнерусском и народном искусстве. - № 11 – 12.
   
9. 
   Фрумкин А. Мастерица – игрушечника В. Ковкина. - № 11 – 12.
   

1. 
   Рузинова Е. Работа с кожей. - № 5 – 6. 8.
   
2. 
   Борисов А. Заступник первопрестольного града. - № 7.
   
3. 
   Иванов А. Знаки державного величия. - № 7.
   

1. 
   Малаева З. Расписные подносы Жостово. - № 1,
   
2. 
   Бармаш О. Прикосновение к творчеству. - № 9.
   

1. 
   Беженова О. кукла вашими руками. - № 4.
   
2. 
   Жижина С. мир на ладони. - № 7.
   
3. 
   Калмыкова В. Этюд в синих тонах. – 3 12.