birmaga.ru
добавить свой файл

1
Государственный Русский музей


Российский центр музейной педагогики и детского творчества
X Городские гуманитарные чтения старшеклассников «Музей. Искусство. Культура»

2010-2011 учебный год
2010 ГОД – МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГОД СБЛИЖЕНИЯ КУЛЬТУР

2011 ГОД – ГОД МИХАИЛА ВАСИЛЬЕВИЧА ЛОМОНОСОВА (300 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
Темы X Городских гуманитарных чтений связаны с памятными датами, отмечаемыми в 2010-2011 учебном году. Это юбилеи деятелей культуры, чья работа тесно связана с формированием городской среды Санкт-Петербурга, с мировой и отечественной культурой, представленной в музейных собраниях.


  1. Цели и задачи чтений




  1. Углубление и расширение интереса к произведениям отечественного и зарубежного искусства, входящим в коллекции музеев города.

  2. Актуализация проблематики, связанной с искусствознанием, культурологией, музееведением.

  3. Формирование и развитие навыков создания научных исследований, творческих работ, мультимедийных презентаций.

  4. Выявление и поощрение одаренных учащихся, которые имеют возможность проявить свои знания, гуманитарные и художественные способности.

  5. Повышение интереса к самостоятельному посещению и изучению экспозиций крупнейших музеев города; развитие навыков интерпретации произведений искусства.

  6. Привлечение внимания педагогов, родителей, учащихся Санкт-Петербурга и области к музейно-педагогической программе «Здравствуй, музей!», осознание ее важности, современности и актуальности для современной системы образования.

  7. Активизация дальнейшей работы со старшеклассниками в образовательных учреждениях, осуществляющих музейно-педагогическую программу «Здравствуй, музей!»; распространение программы.

  8. Осуществление опыта междисциплинарной работы в рамках предложенных тем и возможных форм выполнения работ


  1. Особенности Гуманитарных чтений


- Искусствоведческий подход

- Междисциплинарный подход

- Культурологический подход

- Проблемно-полемическая, дискуссионная форма проведения туров

- Синтез искусств – изобразительного искусства, музыки, хореографии, литературы, актерского мастерства

- Консультационная поддержка сотрудников Российского Центра музейной педагогики и детского творчества



  1. Круг тем и вопросов на 2010/2011 учебный год


1. Михаил Васильевич Ломоносов – русский самородок (300 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Галина Сергеевна Зудина

2. Государственная Третьяковская галерея – от частного собрания к современному музейному комплексу (155 лет со дня основания)

Консультант – н..с. Екатерина Владимировна Петрова

3. «…что есть красота / И почему её обожествляют люди? /Сосуд она, в котором пустота,/

Или огонь, мерцающий в сосуде?». Памяти Архипа Ивановича Куинджи (100 лет со дня смерти)

Консультант - с.н.с. Алла Анатольевна Курочкина

4. «Дерзновение духа» Михаила Александровича Врубеля (155 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с., к.и. Алексей Григорьевич Бойко

5. Нравственно-религиозные искания Николая Николаевича Ге (180 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Валентина Георгиевна Лысюк

6. «Лучистые краски» Константина Алексеевича Коровина (150 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Елена Николаевна Елиференко

7. Александр Андреевич Иванов и Академия Художеств (205 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с., д.и. Людмила Васильевна Короткина

8. «Разве артист-художник не призван к тому, чтобы выразить в костюме идеи своей эпохи?: творец моды Леон Бакст (145 лет со дня рождения)


Консультант - н.с., к.к. Мария Олеговна Михельсон

9. Василий Кандинский: импрессия? Импровизация? Композиция? (145 лет со дня рождения)

Консультант - н.с., к.к. Мария Олеговна Михельсон

10. Образ Петербурга в графике А.Н. Остроумовой-Лебедевой (140 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Нина Андреевна Алексеева

11. Николай Александрович Львов – русский Леонардо (260 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Нина Андреевна Алексеева

12. Храм как синтез искусств (к 1000-летию основания Софийского собора в Киеве)

Консультант - с.н.с. Нина Андреевна Алексеева

13. «Первое — ребенок, второе — ученик, третье — мудрец. Все трое вместе — творец». Наталья Сергеевна Гончарова, художник русского авангарда (130 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с., к.и. Алексей Григорьевич Бойко

14. Памятник Александру III Паоло Трубецкого в пространстве Санкт-Петербурга (145 лет со дня рождения)

Консультант – н.с. Мария Александровна Зудина

15. Идея человека в скульптуре Огюста Родена и музыке Ференца Листа («Мыслитель» Родена и «Мыслитель» Листа») (200 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Алена Владимировна Суслова

16. Роберт Шуман и Русское музыкальное общество: портреты композиторов России и Германии в музыке и живописи (200 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Алена Владимировна Суслова

17. «Я начинаю уметь писать картины…». Импрессионизм Огюста Ренуара

Консультант - с.н.с., к.и. Алексей Григорьевич Бойко

18. Карл Фаберже: художник, ювелир, предприниматель (165 лет со дня рождения)

Консультант - с.н.с. Елена Львовна Курапова

Предусматривается корректировка формулировки темы с обязательным предварительным утверждением в Российском центре музейной педагогики и детского творчества.


Просьба предварительно согласовывать дату и время консультаций с сотрудниками Центра по телефону.

Контактные телефоны:

Российский Центр музейной педагогики и детского творчества (Михайловский замок) 8 (812) 570 52 89

Школьный кабинет (Михайловский дворец) 8 (812) 595 42 30

Координатор Гуманитарных чтений Мария Михельсон +7 921 926 25 77, marie-m@yandex.ru



  1. Формы выполнения работы


Участие в Гуманитарных чтениях допускает различные виды и формы работ, выполненных под руководством преподавателей общеобразовательных учреждений или других организаций; консультации по темам предоставляются научными сотрудниками Центра.


  1. Учебно-исследовательский реферат с последующей его защитой

  2. Творческая работа:

    • литературное эссе

    • устная презентация музейной выставки или рецензия

    • журналистский репортаж из музейного зала

    • интервью с художниками или зрителями

    • мини-выставка творческих работ

  1. Художественная форма:

    • литературно-поэтическая композиция

    • проза

    • поэзия

    • хореографические, пантомимические зарисовки по мотивам живописи и скульптуры

    • театральные миниатюры

  1. Мультимедийная презентация или проект Интернет-страницы


На титульном листе работы (заявки) должны обязательно быть указаны:

  • форма или вид работы

  • полное название

  • фамилия, имя, отчество ученика (группы учеников) выполнявшего работу


  • фамилия, имя, отчество руководителя (учителя)

  • фамилия, имя, отчество научного консультанта

  • город, район, название общеобразовательного учреждения

  • класс

  • контактные телефоны



  1. Условия участия в чтениях

В Гуманитарных чтениях могут принимать участие школьники 9-11 классов общеобразовательных учреждений. Работы могут выполняться как индивидуально, так и в группах.

Гуманитарные чтения проводятся в три этапа:

1-й тур (школьный) – состоится в феврале-марте 2011 года в общеобразовательных учреждениях Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

2-й тур (районный для школ Санкт-Петербурга, областной для школ Ленинградской области) - проводится в марте 2011 г. на базе опорных школ по музейной педагогике: Российской гимназии при Русском музее, гимназии №42 Приморского района СПб, школы №546 Красносельского района СПб, гимназии №5 г. Сосновый Бор и других.

Дата проведения и участие сотрудников музея в районном туре согласуется с Российским центром музейной педагогики и детского творчества Русского музея.

Для участия во 2-ом туре от каждого образовательного учреждения принимается не более 5 заявок.

По итогам районного (областного) тура жюри рекомендует лучшие работы для участия в 3-м финальном туре.

  • 3-й (финальный) тур - проводится в апреле 2011 года в салоне Виельгорских гимназии при Государственном Русском музее.


  1. Регламент


На представление материала членам жюри и участникам финального тура, защиту и ответы на вопросы финалистам предоставляется 15 минут.

В случае, если для представления материала требуется техническая поддержка (мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение и т.д.), то в заявке на участие в финальном туре указывается эта особенность.




  1. Особенности финального тура и формы поощрения


Жюри финального тура формируется из научных сотрудников Русского Музея, представителей администрации общеобразовательных учреждений, художественной и педагогической интеллигенции Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Лауреаты чтений награждаются специальными дипломами в различных номинациях и памятными рецензиями научных сотрудников Русского музея.
Номинации:

  • За эрудицию

  • За оригинальность освещения темы

  • За исследовательский талант

  • За владение риторикой и искусством художественного слова

  • За поэтичность и творческий дар

  • За свободу творческого мышления

  • За популяризацию русского искусства

  • За пластическую выразительность воплощения художественного образа произведения искусства

  • За выразительность воплощения художественного образа произведения искусства мультимедийными средствами

  • За литературный талант

  • За талант журналиста

  • За лучшую дизайнерскую работу

  • За актуальность и современность

  • За талант художника

  • За возрождение классических традиций

  • За новаторство

  • За проблематизацию темы исследования

  • За критический взгляд на проблему исследования

  • За искусство костюмера и декоратора

  • За музыкальность

Лучшие работы рекомендуются к публикации в изданиях Российского центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея или для размещения на странице сайта Центра.
Координатор Гуманитарных Чтений - Мария Михельсон +7 921 926 25 77,

e-mail: marie-m@yandex.ru